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语文教案

时间:2024-05-03 19:01:50
【精选】语文教案锦集5篇

【精选】语文教案锦集5篇

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案 篇1

训练内容

1、认识汉字的笔画和笔顺。

2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。

3、学习字词句

4、朗读背诵儿歌。

5、口语交际----自我介绍

训练重点

1、按笔顺写字。

2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。

教学时间两课时

第一课时

一、教学第一题:按笔顺写字。

1、审题。

(1)读题目

(2)说明题目要求

2、指导

3、其余两组可按上述步骤进行教学

4、反馈

二、教学第二题:学写铅笔字

1、审题

读题,明确要求。

2、指导练习,描红仿写。

3、指导练习临写

三、教学第三题:学习字词语句

1、教学题1:你认识这几种小动物吗?不认识的字读读拼音。

(1)审题。

(2)指导练习

2、教学题2:你知道它们遇到危险是怎样保护自己的?

(1)审题

(2)指导练习

(3)教师小结

第二课时

一、教学第四题:读读背背

1、审题

(1)指名读题目

(2)说说题目要求

2、指导学习的方法

3、练习:读读背背

二、教学第五题:口语交际----自我介绍

1、课前准备

2、审题

明确要求

3、指导

(1)看图说一说

(2)同桌说一说

(3)指名分角色表演

(4)评一评

小结:注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心,从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。

语文教案 篇2

教学目标

1、进行字生增,解词造句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。

2、背诵古诗并扩展背诵目。

3、阅读介绍对联的短文,扩展知识面

4、进行搜集,春联的实际活动。

重 点 丰富学生的语言积累

难 点 丰富学生的语文积累

教 具 投影

教 程

一、第一项 练

1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字,并进行评比和鼓励。

2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成,再汇报许可证。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通顺的话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序,产说明理由。

4、排后读一读。

二、第二项 日积月累

1、自由读诗,读后谈对诗的理解。

2、师适当讲解,指导背诵。

三、第三顶 知识窗

要自由读短文,了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

四、大家一起来

1、出示春联、交流。

2、小组合作,编写春联

3、编成一本《春联集锦》。

五、作业 抄写

板书设计:

语文教案 篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。

2、理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

3、主动认识10个字、会写12个生字

教学重点

理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子,体会作者抒发的思乡之情。

教学难点

学习品读,鉴赏文章优美的词句,体会作者抒发的思乡之情。

教学准备

预习

教学流程

第一课时

一、谈话导入:

今天,我们就来学习一追忆故乡的文章《故乡的芦苇》。(板书:故乡的芦苇)

芦苇是一种水生植物,用途很广。让我们随着作者的回忆,一起到文章中去看一看故乡的芦苇。

二、初读课文

自由朗读课文,要求读准字音、读通句子。边读边思考:课文主要写了什么内容?

指名说一说课文内容。

三、品读课文

1、文章一开始作者先写了哪些景物?

(有小河、野花、油菜花、棉花)

2、你认为哪出景物最美?他们都是怎样的?谈谈你的感受。

3、省略号表明什么?

(表明故乡留给我的记忆还有很多很多,这里并没有说完。)

4、谁能用你的朗读再现那美景呢?

5、可这一切的一切是作者最难忘的吗?

他最爱的是什么?(芦苇)

师:从哪句话看出来的?

你是怎样理解“魂牵梦绕”的?

6、既然作者最爱芦苇,为什么却不惜笔墨的写其他的美景呢?写小河、野花、油菜花和棉花的部分可否删除吗?

7、赏芦苇美景(学习8—9自然段)。

(1)品读重点句子,感情诵读。

①找出相关语句说一说芦苇有哪些特点呢?结合相关语句谈谈理解?(运用了什么修辞方法?写出了什么?)

②谁愿意读一读再现这美景?

③师生

④指名读

(2)师:作者利用生动的比喻句抓住芦苇“绿、多、柔”的特点,向我们展示了一幅美丽的芦苇图。

四、

这如是如画的景色,这如绿云漂浮的芦苇,让人难忘,让人眷恋。难怪我离家二十几年还如此追忆和向往。让我们下节课继续在童年趣事中,品味故乡的芦苇带给我们的无限回忆吧!

第二课时

一、学习10—13自然段。

(1)浏览课文10-13自然段

思考:作者说了哪几件趣事?

(2)小组合作学习。

你觉得哪件事最有趣呢?和小组的伙伴讲一讲。

把最能体现作者的快乐的句子读一读?

(3)小组汇报全班交流,指导朗读。

生自由读

三件趣事作者都以省略号结束,可不可以换成句号呢?

二、体味情感升华主题

这段点出了作者对芦苇难以忘怀的根本原因是什么?

学生交流、汇报。

三、识字

认识:苇、缤、蛛、曳、恬、哨、舵、锡、纺、裹。

重点强调,缤是前鼻音,蛛、哨是翘舌音。

1.多种方式认读生字,读准字音。

2.交流识字方法。

理解字义,组词、造句。

3.分析字形。

4.写好12个字。

按先观察,重点示范,练习、评议的程序指导学生书写。

上下结构:若、芳、翼。

左右结构:魂、拂、哨、帆、纯、纺、织、触

半包围:逸

重点指导“魂、拂、逸、翼”

四、作业

《资源》

板书:11、故乡的芦苇难忘

芦苇:绿美

吹芦叶哨:甜蜜的回忆

芦叶船:满载幻想

芦苇丛:捉纺织娘

语文教案 篇4

目标:1理解故事内容,知道运动能使身体健康

2 能讲出各种运动的方式。

准备:挂图若干张,故事磁带一盘

过程:

一 引入胖胖兔,设疑讨论

师:今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?

(出示图片)

幼:兔子,小兔子

师:对,他看上去怎么样啊?

幼:很白,很胖的

师:是的,他看上去很胖的,所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?

幼:很难看,很累的,很脏

师:就是因为太胖了有很多不好的地方,所以啊,胖胖兔想减肥,我们一起来帮帮他,想一想有什么好办法可以帮他减肥?

幼:少吃,吃慢点,多运动

师:大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

幼:想

师:好的,那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。

二 理解故事内容

(放录音一半)

师:胖胖兔因为越来越胖了,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?

幼:打篮球

师:那他会不会打呢?

幼:不会

师:哦他用棍子打篮球是不对的,那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉

幼:拍球

师:好,那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事,幼儿教案《语文教案-胖胖兔减肥》。(继续放录音)

师:好,最后胖胖兔有没有学会拍球?

幼:学会了。

师:好,谁来回答我,那么他最后减肥成功了没有?

幼:成功了

师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?

幼:拍球

师:哦,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。

师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

幼:不是

师:他最后是怎么学会的呢?

幼:每天都练习才成功的

师:对,我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体,是不是想到运动的时候去游一下泳,或者去跳几下绳子就可以了?

幼:不行

师:要怎么样才能像小兔一样变的很健康,变成运动小兔?

幼:每天都坚持运动才可以

师:对,一直坚持,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。

三 延伸活动

师:那我们现在就去运动运动,让我们的身体更加健康好吗?

幼:好

语文教案 篇5

  教学目的:

1、了解作品源于生活,作者能抓住切身体验过、实际感受到的材料,写成优秀作品。

2、欣赏作品的细节描写对刻画人物所起的重要作用。

3、学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突,体现主题思想。

4、学习作品主人公对恶人寸利不让,对善人以诚相待的优秀品格。

教学重点:

抓住人物的刻画分析矛盾。

教学难点:

细节描写对刻画人物所起的重要作用。

教学方法:

自读、讨论指导。

  教学时间:

 1课时

教学步骤:

一、导入新课

学生猜谜语:“口吐白云白沫,手拿两把利刀,走路大摇大摆,真是横行霸道 ”打一动物(螃蟹)

知道什么时候螃蟹最鲜、最肥吗?(麦子黄了梢的时节)这不,在一座海滨小城的早晨,一个活泼健美的卖蟹小姑娘,红扑扑的脸上挂着甜甜的笑,她身边立即围满了买蟹的人,其中,一胖一瘦最显眼,他们到底发生了什么故事呢?让我们一同走进王润滋的《卖蟹》

  二、简介作者

王润滋:山东文登人,《胶东文学》的主编,1976年毕业于文登师范。这篇小说的题目是“卖蟹”。“卖蟹”的只有一人,买蟹的则有多人,“卖”而不是“买”,目的是突出卖蟹者的精神世界与风采。作者是根据他的切身体验过,实实在在感受到的'东西,认真去创作,希望能“埋些东西进去”使读者有所收获。果然,他在1980年发表的这篇《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖。作者围绕买方与卖方、买方与买方两组矛盾展开故事情节,塑造人物形象。

三、读课文扫清障碍,达到字通句顺地读课文,并把握小说中的人物。

1、 注意下列字的读音和写法:

螯、擎、绺、皴裂、溻、嗫嚅、莞尔、舢板

2、学生概括文章的主要内容2、 找学生范读课文,

3、 找出文中的主要人物(明确:主要人物有三个——过滤嘴、旱烟袋、小姑娘)

  四、通读课文,看看作者主要是以什么手法刻画三个主要人物的,并分析一下他们分别具有怎样的性格特点。都运用了肖像描写:

过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。养尊处优、富态优裕。

小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。纯朴健康,活泼可爱

都运用了语言描写:

过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦!回去吧,------”轻视别人、心存欺诈。

旱烟袋——“唔,唔-------”“唔,唔-------” 老实巴交、不知所言。

小姑娘——“吃剩下的,下顿要吃再煮------要中毒的!”心地善良、真诚如金。

都运用了动作描写:过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。贪小便宜,无公德。

旱烟袋——他急得左边转到右边,前面转到后面。 淳相厚道,不知争抢。

小姑娘——小姑娘忍住笑,把食指和中指绷起来------ 聪明能干。

都运用了细节描写:

过滤嘴——被蟹钳住的细节,贪婪可笑

旱烟袋——从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈

小姑娘——小姑娘紧抿住嘴,眼里闪出亮光,纯朴善良

五、 赏析课文大胆质疑:

1、 课文的主人公是谁?为什么?

(小姑娘,原因:题目是《卖蟹》而卖蟹者是小姑娘,全文的主题——对劳动者美好心的赞美——也是通过小姑娘表现出来的)

2、 作者为什么要写议价过程?“过滤嘴”一再压低度价钱,小姑娘坚持“一分钱一分货”,写这些同后边的情节有什么关系?

(为下文作铺垫——过滤嘴一再压价,小姑娘一分不让但却把几只大蟹赠给了老伯,更衬托出小姑娘的美好心灵, 同时也为过滤嘴拾蟹螯埋下伏笔。)

3、小姑娘唱的那首渔歌在文中起什么作用?(这首渔歌赞美了劳动,认为只有劳动才能创造财富,嘲讽“过滤嘴”的爱占小便宜,在文中起到了画龙点睛的作用,突出了小说所要表现的主题。)

4、 生讨论完成课后练习三

  六、自由拓展:

以文中一个人物的口吻,根据人物的性格特点,写一段200字的短文

小姑娘眼中的旱烟袋

小姑娘眼中的过滤嘴

旱烟袋眼中的小姑娘

旱烟袋眼中的过滤嘴

过滤嘴眼中的小姑娘

过滤嘴眼中的旱烟袋

  七、家庭作业:

继续写完片段练习板书设计:

卖蟹

小姑娘—勤劳、善良、机智、开朗、豪放

过滤嘴—奸滑、冷酷、贪财、霸道 ︳ 细节描写

旱烟袋—忠厚老实、真诚直率

教学反思:

这篇小说以某某海滨小城的蟹市为背景,围绕买蟹卖蟹的曲折经过,向读者一层一层的揭示出人物的内心世界。人物的语言、动作都很有特色。个性鲜明、突出,道德品质的卑微与高尚,泾渭分明。富有特色的环境描写,方言俗语的恰当运用,给小说增添了浓厚的生活气息和乡土特色。多处精彩的细节描写,给人留下难忘的印象。我在这篇课文的教学中重点突出上述特点,尤其要分析小姑娘这个人物形象。

本文的主人公小姑娘是一个典型的艺术形象,不仅要展示出他(她)多侧面的、立体的性格特征,还要表现出他(她)性格深层中的性格核心来,这样的形象才会坚实而有根底。王润滋是深谙这一点的。那么,小姑娘的性格核心是什么呢?是劳动之美和自然之美。小姑娘的母亲因患重病去世不久,但她没有沉湎于思母的悲痛之中,也没有像那些病态的"娇姑娘"一样躺在父亲的臂弯里,而是勇敢地随父亲走向了大海,用辛勤的劳动锻炼和改造自己,创造一种全新的生活。正是劳动使她变得坚强、精明、自信、美丽,"像是一朵晨光下的花骨朵",成为主宰自己命运的主人。这是一个变革中的农村涌现出的年轻渔民的代表形象。小姑娘更是一个具有自然之美的形象,她像一方洁白无暇的美玉,没有旧的因袭重负,也没有沾染新的社会病毒。她是大自然的女儿,以一颗淳朴的心灵面对生活和人生。她是那样善良,得知"旱烟袋"的不幸遭遇后,她不由地热泪盈眶,慷慨地送蟹给老大爷。她敢爱又敢憎,面对"过滤嘴"的霸道、冷漠、吝啬,她小施心计就"骗过"了他。看到他最后的狼狈相时,她顽皮地嬉笑而去。淳朴、善良、正义、爽朗,这是多么可贵的美好人性。小姑娘丰富多样的性格特征中,因有了劳动美和自然美这两样底色,就变得坚实、灵动、飘逸起来。

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